“如果不學醫(yī)，我想去賣電腦。”說完連自己都不信，他忍不住想笑。

 

象征智慧的一頭自然卷，洋氣俏皮；嘴角淺掛微笑，和煦輕柔。把看文獻當成“愛看書”；閑暇時擺弄計算機、組裝機械小零件，也能類比成醫(yī)生眼中的“人體結構”；說自己沒啥愛好，有時間只想“躺平”，卻酷愛在時間碎片里“碼碼字”，向往做個論文輔導老師。

 

學霸不可怕，就怕學霸謙虛技能還開掛。冷不丁的“凡爾賽”讓筆者壓力陡增，“屆時文章還請您稍加潤色。”他雙手作揖，“不敢當，不敢當。”

 

在廈門眼科中心眼表及角膜病中心，我們遇到了這位有趣的醫(yī)學博士，邏輯鬼才——林志榮副主任醫(yī)師。

 

#1

古有畫家張僧繇于壁上畫四龍栩栩如生，卻皆無睛，因恐“點睛即去”。

果不其然，二龍點睛后，乘云騰飛，破墻而走。

這則故事有著“眼能賦予生命活力”的一層深意。

 

主編國內首部角膜交聯專著、參編3部，發(fā)明專利1項；主持國家自然科學基金、福建省杰出青年基金、博士后基金特別資助等各級各類項目11項，先后6次作為主要完成人獲省市級科技進步獎；曾獲評廈門市科學技術進步獎、福建省科學技術進步獎、廈大醫(yī)學院科研工作先進個人……

 

你可能不知道，就是這么優(yōu)秀的林志榮，求學路上，卻曾屢遭母親“勸退”。

 

小時候體弱多病，林志榮沒少光顧村醫(yī)的小診所。喝喝藥，扎扎針，好了！林志榮深感“一手醫(yī)術醫(yī)天下”的神奇。

 

與其讓人看病，不如自己給自己看病。本著這樣的想法，林志榮高考志愿專找醫(yī)學類填報。如愿以償，他高分考進復旦大學上海醫(yī)學院（原上海醫(yī)科大學）臨床系。

 

學醫(yī)過程中，林志榮開始慢慢領悟到，“眼”這扇汲取光源的窗戶，對人一生有著極其重要的影響。本碩連讀期間，他毅然選擇了眼科作為主修學科，志在成為一名“點睛人”。

 

 

2008年，為了能進入我國眼科領域唯一的國家重點實驗室繼續(xù)深造，林志榮以優(yōu)異的成績順利考入中山大學，繼續(xù)攻讀博士學位。

 

期間，林志榮的母親曾三次勸他轉專業(yè)，甚至因此“追緝”到校。也不是家里供不起這位大“學子”，單純因為親媽肉眼可見的“苦”。

 

“學醫(yī)的時間成本很大，學到醫(yī)學博士已經是‘而立之年’，這還只是剛開始，你還沒有‘而立’的資本。”每每面對母親“愛的奉勸”，林志榮也只能憨憨地笑笑。他沒有動搖，依然堅持自己的理想。后來，他作為首位廈門眼科中心博士后科研工作站引進的“高端”人才，成為真正意義上的一名“點睛人”。

 

 

#2

游戲一旦上線，就要血槽滿格。

不斷加裝備、升級技能，在團隊作戰(zhàn)中不論什么角色都游刃有余。

有成功，自然就有失敗。那就復活，再來一局。

打怪通關，把任務變得有趣，只要玩得好，誰不是所向披靡。

 

踏入醫(yī)院后，臨床工作又有所不同。醫(yī)學生白天“打雞血”，晚上“relax”，而醫(yī)生，只有24小時“on call”。

 

“工作即生活，生活即工作。”熟悉林志榮的都知道，林太太也是一名眼科醫(yī)生。在雙醫(yī)者的家庭里，生活和工作很難權衡，那就只能權衡自己。

 

林志榮視工作為生活，因此只要一有時間，他會用自己“改裝”的電腦寫個“小作文”；生活中他永遠保持“on call”狀態(tài)，在家中看文獻、看病例，引得年幼的女兒興趣滿滿。是“醫(yī)生on call，一生on call”的真實寫照沒錯了。

 

 

加入眼科后，林志榮專注于眼表疾病的研究和臨床經驗的積累。尤其是角膜交聯手術，目前基本均由林志榮主刀，不少港臺患者慕名前來。他已成功實施逾千臺角膜交聯手術。

 

角膜交聯是為了防止圓錐角膜疾病進一步惡化的有效治療方法。早在2009年，廈門眼科中心便在國內開展該項手術。臨床中發(fā)現通過角膜交聯手術能有效穩(wěn)定、控制圓錐角膜病情，可以避免患者進行角膜移植，視力亦能得到有利提高。但在當時的國內，該技術還未得到有力推廣。

 

在多年臨床經驗的基礎上，林志榮與眼表及角膜病學科帶頭人吳護平教授主編了《角膜膠原交聯技術及臨床應用》一書。這部國內首部有關角膜交聯的中文著作正式出版后，為眼科醫(yī)生開展角膜交聯術提供了寶貴的病例范本，并吹響了廣泛應用該技術治療圓錐角膜的一聲號角。

 

 

“以臨床為導向，為醫(yī)學提供有指導價值的、具有實用性的科研，這樣的醫(yī)學課題才有生命力。”醫(yī)學科研源于臨床，又將回歸臨床。林志榮認為醫(yī)學發(fā)展需要有人一直鉆研，雖然科研中往往失敗的時候更多，但林志榮相信，只要每個人一點點的力量，定能推動整個醫(yī)學的快速發(fā)展。

 

#3

2次角膜交聯術，因病情發(fā)展還是做了角膜移植。

凡有相關講座，男孩與他的母親必到場，任何治療，也都積極配合。

病情不樂觀，把自己完全交付于當時還是主治醫(yī)師的林志榮。

這樣的信任，如春雨般可貴。

 

學醫(yī)前，林志榮的理想是成為一名醫(yī)生，“看起來很容易，問問話，開開藥，寫寫病例。”真正學醫(yī)后，他發(fā)現醫(yī)生“不單純”，可以理想但不可“理想主義”。

 

“一方面你要不斷學習，跟進日新月異的醫(yī)術和醫(yī)學知識，另一方面，你要學會從千變萬化的人身上，琢磨深奧的人文科學。”林志榮認為，在活生生的人面前，理想主義化的醫(yī)者容易“失去自我”。

 

人文很玄妙，它源于這個社會，又在科學與自然之上。沒有教科書級的范本，只有在此生的因緣中修行。就拿“角膜”來說，不論是捐獻，還是移植，醫(yī)與患的溝通，就像站在這片角膜上，如履薄冰。

 

 

有的患者以為通過移植角膜就能恢復原有的視力，但實際上他們的情況即便移植了角膜也是無效的；有些患者的條件適合接受角膜移植獲得視力，但卻因窮困而拒絕手術。“技術能達到優(yōu)質的水平，但治療的有效性依然有限。”這是目前醫(yī)生在社會人文體系中還“力所不能及”的，亦是醫(yī)學在自然法則中無法抗拒的真實現狀。

 

“角膜移植并不是像電視劇中演的那樣，手術完馬上就能看見了。”角膜移植其實需要一些過程，即便視力恢復后，也需要終身隨訪。因此術后護理及回訪，醫(yī)生依然會盡到告知、督促、宣教的義務，“只有提高每個人術后護理的主動性，才對得起這片角膜。”

 

角膜移植技術雖已很成熟，但巧婦難為無米之炊。一片角膜是能“一材多用”的，角膜很稀缺，盡可能有效地使用角膜，讓更多患者受益，才是角膜“重生”的使命。

 

 

“每一個角膜，都有著豐滿的故事。”在林志榮看來，逝者將前世的光明封印在角膜中，它將找到一個有緣人再看一世繁華的人生景色。

 

受益于生命，又回歸于生命，這是生命的一個現世輪回。林志榮也希望國內角膜捐獻的社會認可度持續(xù)提升，“破除傳統(tǒng)文化觀念意識，將此生的愛和生命托付給科學，也是信任醫(yī)生的一種表達。”

 

不忘青云志，常耀醫(yī)者榮。即便站在學術的高臺上，林志榮依然不忘來時路，他不斷夯實根基，用一磚一瓦筑高醫(yī)學的了望臺，瞻望廣袤天地的同時，也為世人摘得星辰。